V Eencuentro de Catalogación y Metadatos 2010

El Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas y el Instituto de Investigaciones Bibliográficas de la UNAM le invita a participar en el

V ENCUENTRO DE CATALOGACIÓN Y METADATOS
2010, Año de la Investigación en Catalogación y Metadatos
29 de septiembre al 1 de octubre de 2010

Actualmente, la organización de la información y la catalogación se encuentra en una encrucijada, como consecuencia de la serie de retos que las características de la sociedad actual y la transformación de las bibliotecas han traído consigo. Han aparecido recursos de información en nuevos formatos que necesitan ser organizados y catalogados, así como surgido nuevas opciones para la organización de la información, representadas por los metadatos. Nos encontramos en el umbral de la adopción de un nuevo código de catalogación, la tecnología ha abierto nuevas opciones para el diseño de los catálogos y han surgido nuevas opciones para la indización y el acceso temático. Por otro lado, el diseño y usabilidad de los catálogos en línea ha sido criticado, se ha señalado que los usuarios no están satisfechos con las características de los catálogos actuales y el costo de la catalogación ha sido cuestionado. Todo lo anteriormente señalado requiere de la obtención de evidencias basadas en métodos de investigación cuantitativos y cualitativos que nos permitan identificar la situación actual y los caminos que la organización de la información y la catalogación deben adoptar. Esto motivó a la ALCTS (Association for Library Collections & Technical Services) a declarar a 2010 como el “Año de la Investigación en Catalogación y Metadatos”, siendo una de sus finalidades promover actividades y programas de investigación sobre esta área en organizaciones de diferentes niveles: locales, regionales, nacionales e internacionales.

Dentro del marco de esta iniciativa, el Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas y el Instituto de Investigaciones Bibliográficas de la UNAM, a través de la Biblioteca Nacional de México, organizan el V Encuentro de Catalogación y Metadatos e invitan a los bibliotecarios del extranjero y nacionales, vinculados con las tareas de investigación, educación y la práctica de la catalogación y los metadatos, a participar del 29 de septiembre al 1 de octubre de 2010 en este evento, el cual tendrá lugar en las instalaciones del Centro Universitario de Investigaciones Bibliotecológicas.

OBJETIVOS:
Convocar a los interesados en la catalogación, los catálogos, los metadatos y la organización de la información a unirse a la celebración del “Año Internacional de la Investigación en Catalogación y Metadatos”, presentando resultados de evidencias que permitan identificar:
- Las tendencias de la organización de la información y la catalogación en el marco de las nuevas tecnologías
- Las características y problemática de los catálogos actuales
- Las características y problemática del nuevo código de catalogación: RDA (Resources Description and Access)
- Las características, problemática y ventajas del uso y aplicación de los metadatos
- Las nuevas opciones que nos brinda la tecnología para el desarrollo de los catálogos
- Las formas de participación en programas cooperativos de catalogación y de control de autoridades
- Los aspectos relacionados con la formación de bibliotecólogos en el área de la organización de la información
- Las líneas y los problemas de investigación que necesitan ser abordados


TEMAS:
Entre los temas que se abordarán se encuentran los siguientes:
- AACR y RDA (Resources Description and Access)
- Requisitos Funcionales de los Registros Bibliográficos (FRBR)
- Sistemas y esquemas de metadatos
- Relación y diferencias entre los metadatos y la catalogación
- Organización de recursos electrónicos
- Formato MARC21
- Catalogación de distintos tipos de materiales
- Control de autoridades (nombres y materias)
- Cooperación en catalogación y control de autoridades
- Aplicaciones tecnológicas en el desarrollo de catálogos
- Contenido y uso de los catálogos
- Indización temática y clasificación
- Formación en el área de organización de la información


COMO PARTICIPAR

ASISTENTES:
Los interesados en participar como ASISTENTES, deberán enviar por correo electrónico el formato de inscripción, además de cubrir la cuota de recuperación correspondiente. El formato de inscripción se encuentra disponible en la siguiente dirección: http://cuib.unam.mx/registro.doc


CUPO LIMITADO


CUOTAS DE RECUPERACIÓN:
- Hasta el 30 de junio de 2010
UNAM: $500.00
Otras instituciones: $650.00 (USD $65)

- Después del 30 de junio y hasta el 13 de agosto de 2010
UNAM: $650.00
Otras instituciones: $800.00 (USD $80)

- Después del 13 de agosto y hasta el 17 de septiembre de 2010
UNAM: $800.00
Otras instituciones: $1,000.00 (USD $100)

- Después del 17 de septiembre de 2010
UNAM: $1,000.00
Otras instituciones: $1,250.00 (USD $125)

Por favor haga extensiva esta invitación al personal de su comunidad y entre amigos e interesados.


Informes e inscripciones:
Lic. Juan Manuel Robles Correa
Depto. de Difusión y Educación Continua del CUIB
Torre II de Humanidades, Piso 13, C. U.
Tels.: (52-55) 562-30352, 30376 y 30193
Fax: (52-55) 5623-0375
jmrobles@cuib.unam.mx
http://cuib.unam.mx/

El Papel de la Biblioteca en los Procesos de Evaluación Investigadora

Hace sólo unos días, a finales de 2009, la OCLC ha hecho público un estudio exploratorio en el que se acerca a los diferentes sistemas de evaluación nacional de la investigación en 5 países (Reino Unido, Irlanda, Australia, Dinamarca y Holanda) y, específicamente, al papel que las bibliotecas académicas juegan en dichos procesos.

El informe es muy introductorio y se basa en entrevistas a diferentes personas con relevancia en estos procesos de evaluación, desde vicerrectores de investigación, gestores, administradores y evaluadores de la ciencia a bibliotecarios con responsabilidad en estas lides. Lo que me gustaría destacar no es en sí el contenido del informe, sino la importante señal que lanza un organismo tan reputado como la OCLC, y que apunta a que las bibliotecas académicas deben participar en estos procesos.

En el estudio se mencionan explicitamente diversas áreas donde la biblioteca puede aportar su experiencia: los repositorios institucionales, la bibliometría, el ecosistema de la publicación científica o lo relativo al uso de metadatos. Esto va muy en línea con lo que estuvimos hablando hace unos días, las bibliotecas académicas tienen nuevos roles ante sí, relacionados con la evaluación de la investigación; pueden convertirse en consultores de los investigadores, a la vez que en asesores de los burócratas de la ciencia.

Este informe es también una llamada de atención a las bibliotecas, para que comiencen a pensar en el papel que pueden (y deben) desempeñar en los sistemas de evaluación de la ciencia. A decir por el rol que ocupan en este momento, su participación dista de ser relevante en los países analizados (y es inexistente en España, por cierto). Sin embargo, el establecimiento de repositorios institucionales y temáticos cada vez más visibles y la creciente dependencia de los indicadores bibliométricos para todo lo relativo a los procesos de promoción profesional y distribución de fondos para investigar, deben convertir a la biblioteca en un actor de peso en los sistemas de evaluación científica de los organismos públicos.

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Key Perspectives Ltd. A Comparative Review of Research Assessment Regimes in Five Countries and the Role of Libraries in the Research Assessment Process. Report commissioned by OCLC Research, 2009.

Vía: Documentación, Biblioteconomia e Información

Situación de las Bibliotecas en Haití- Se necesita ayuda!!

Este vídeo presenta una de las bibliotecas de Haití considerada patrimonio nacional.

Este comunicado fue enviado vía correo electrónico donde informan sobre la situación de las bibliotecas en el país hermano Haití. La traducción fue realizada por Víctor Rodríguez, Referencista de la Biblioteca en UNE.

Jérémy Lachal, Director de BSF, informa sobre la situación en Haití mediante su contacto con Patrick Tardieu (Canada), archivista de la Bibliothèque des Pères du Saint Esprit:

• la Bibliothèque Haitienne de Saint Martial College colapsó
• la Biblioteca St. Louis de Gonzague se encuentra estable pero debilitada
• parte de la biblioteca nacional colapsó
• la mayoría de las bibliotecas académicas colapsaron

Estas bibliotecas contenían colecciones raras de manuscritos (siglo 16) que trajeron misioneros de Europa. Contenían ademas, documentos de historia oral relacionadas con la revolución Haitiana.

Es urgente realizar una campaña internacional para salvar estas colecciones, especialmente en Francia, Estados Unidos y Canadá. Se ha hecho contacto con el comité francés de la IFLA, el Ministerio de Cultura y la Oficina de Asuntos Extranjeros con el propósito de realizar actividades para la recaudación de fondos. El profesor Laurent Dubois de Duke University y Patrick Tardieu en Canadá, tienen conocimiento de estas colecciones.

La semana entrante nos debemos preparar para lo siguiente:

1. Abrir una cuenta en Paypal para la recuperación de fondos en los Estados Unidos y Francia

2. Trabajar con organizaciones como IFLA, UNESCO y la Fundación FOKAL (no hemos sabido de la directora, Elizabeth Pierre Louis) para disminuir esfuerzos redundantes

3. Preparar un equipo de curadores, archivistas, historiadores y coordinadores de logística para trabajar en Haití en los próximos meses

Por el momento existen buenos contactos en Guadaloupe. Se necesitan otros lugares en Canadá y los Estados Unidos para recibir las colecciones afectadas; la lluvia se vislumbra como un problema mayor.

Esperamos tener más información sobre la situación de las colecciones en las próximas semanas. Se pueden comunicar al: +33.6.82.99.36.84. No tenemos información de Nixon Calixte, coordinadora de la red de Bibliotecas Académicas en Haití.

Para más información:

http://www.bibliosansfrontieres.org/

IFLA apoya a Haití

Noticias sobre las bibliotecas en Haití

¿Qué deben estar explorando las bibliotecas?

Vía: Alusión...Llamada Virtual

Aumenta la competencia en el libro electrónico

Veo en el New York Times de ayer (gracias, Luis), en “Preparing to Sell E-Books, Google Takes on Amazon“, que Google se prepara para ofrecer a las editoriales un producto alternativo al Kindle de Amazon que les permita ofrecer ediciones digitales de sus libros al precio que ellos deseen, en lugar de tener que aceptar el esquema de precio único de $9.99 que Amazon aplica a la mayoría de títulos.

La llegada de Google al segmento está siendo apreciada por las empresas editoras, que ven positivo el aumento de alternativas. Por el momento, la oferta de Amazon, vende los libros electrónicos a un precio final inferior al que obtiene de sus propios proveedores: las editoriales suelen aplicar a las librerías en torno a la mitad del precio final del libro, lo que implica, en el caso de un best-seller, vender a $9.99 algo por lo que has pagado $13 o $14. Los planes de Google permitirían a las empresas editoras aplicar sus propias políticas de precios de venta final, siempre que éstos fuesen considerados razonables y no “exorbitantes” por Google.

Para la venta, Google utilizaría un esquema diferente al que ya usa para permitir el acceso a más de millón y medio de libros, la mayoría pertenecientes al dominio público, de un total de más de siete millones escaneados de las bibliotecas de varias universidades, y que están disponibles para determinados modelos de teléfonos móviles y para el lector Sony Reader, considerado por algunos el mayor competidor del Kindle de Amazon. Según el acuerdo vigente hasta ahora, las editoriales proporcionan a Google los libros en formato electrónico, y Google incluye en torno a un 20% de su contenido en el motor de búsqueda acompañado por vínculos que conducen a sitios como Amazon o Barnes&Noble, donde los usuarios pueden adquirir los libros en formato físico o electrónico. La idea bajo el nuevo acuerdo es incluir la posibilidad de que estas ediciones electrónicas sean comercializadas directamente por la propia Google, lo que supondría un paso más allá en la estrategia de Google de cobrar a los usuarios por determinados contenidos, algo que ya ha experimentado previamente y afirmado que pretende seguir haciendo en el caso de YouTube.

Vía: Blog de Enrique Dans

Informe APEI sobre web social

Informe APEI sobre web social

Interesante informe sobre las tecnologías de la web 2.0 en los servicios bibliotecarios.

http://eprints.rclis.org/15106/1/informeapeiwebsocial.pdf


Vía: Melva L. Rivera Caraballo

La teoría de la ansiedad en la biblioteca

La experiencia de la ansiedad en la biblioteca ha sido un área activa de investigación desde la década de los años 80. La teoría de la ansiedad en la biblioteca describe cómo los estudiantes se sienten de manera incómoda durante el uso de una biblioteca académica y cómo este malestar perjudica a su capacidad en el desempeño de tareas de búsqueda de información. Los estudiantes que sufren ansiedad en la biblioteca tienden a pensar que carecen de habilidades que otros tienen, pero, en lugar de buscar ayuda, tratan de ocultar su falta de habilidad a sus profesores y a sus compañeros.

Bostick identificó cinco obstáculos en la utilización de una biblioteca para aclarar la naturaleza de este tipo de ansiedad. Estas barreras incluyen el temor al personal de la biblioteca, un sentido afectivo de incompetencia, una sensación incómoda en la biblioteca, la falta de conocimientos sobre la unidad de información, y el malestar utilizando los equipos disponibles dentro de ella (Fotocopiadoras, ordenadores, etc.)

Los estudios de la ansiedad en la biblioteca han profundizado en las variables que pueden estar asociados con nivel de destreza de los usuarios, como el número de tipos de bibliotecas a las que un estudiante ha acudido o la frecuencia con que utiliza la biblioteca. Sin embargo, en ninguno de estos estudios se ha medido directamente la habilidad de alfabetización informacional, por lo que no es posible realizar observaciones sobre la relación entre los niveles de cualificación y experiencia de incertidumbre durante la búsqueda de información o el nivel de respuesta ante la ansiedad en la biblioteca. ¿Son las personas que experimentan la ansiedad en la biblioteca las que disponen de un alto nivel de alfabetización informacional?

GROSS, Melissa Gross; LATHAM, Don. Attaining information literacy: An investigation of the relationship between skill level, self-estimates of skill, and library anxiety. En: Library & Information Science Research, 29 (2007). P. 337

Vía: El Documentalista Enredado

776 Museums, Libraries, and Archives Selected to Receive IMLS Connecting to Collections Bookshelf

Washington, DC—Dr. Anne-Imelda Radice, Director of the Institute of Museum and Library Services (IMLS), announced today that 776 museums, libraries, and archives, representing every state, the District of Columbia, Puerto Rico, the U.S. Virgin Islands, and Guam have been selected to receive the IMLS Connecting to Collections Bookshelf. The contents of the bookshelf were selected by a blue ribbon panel of conservation experts; it includes an essential set of books, online resources, and a user’s guide that can profoundly affect the ability of small libraries and museums to care for their collections.

To see the list of recipients, click here

“The Connecting to Collections Bookshelf provides museums, libraries, and archives essential instructions on how to rescue treasures of yesteryear that they hold in trust,” said Radice. “These Bookshelves, once they are all distributed, will touch institutions around the nation.”

The IMLS Bookshelf was made possible by a cooperative agreement with the American Association for State and Local History (AASLH) with support from the Getty Foundation, the Henry Luce Foundation, and the Samuel H. Kress Foundation. It is part of Connecting to Collections: A Call to Action, a strategic initiative by IMLS to address the challenges described in A Public Trust at Risk: The Heritage Health Index Report on the State of America’s Collections.

The report concluded that: 190 million objects need conservation treatment, 65 percent of collecting institutions have damaged collections due to improper storage, 80 percent of collecting institutions lack an emergency plan for their collections and trained staff to carry it out, and 40 percent of institutions have no funds allocated in their annual budget for preservation and conservation.

Most recipients have small budgets and staff, and have demonstrated an urgent need for this permanent resource. History museums, historic houses, and academic libraries with special collections are especially well represented among the recipients. Ten zoos, aquaria, botanical gardens, and nature centers are also represented. In addition, ten art museums with Kress Collection items will receive the bookshelf with funding from the Kress Foundation.

Recipients are located in 327 of the nation’s 435 congressional districts.

“Given the Getty's longstanding commitment to the care of museum and archival collections, we are pleased to partner with IMLS and other foundations to provide key conservation resources to the institutions that most need them,” said Getty Foundation Director Deborah Marrow.
“We are delighted to help make this important material reach so many institutions around the country,” said Ellen Holtzman, Program Director for American Art at the Henry Luce Foundation.

“The Kress Foundation is delighted to be working with IMLS to ensure the broadest possible access to this important reference resource,” said Max Marmor, President of the Kress Foundation.

The IMLS Bookshelf focuses on collections typically found in art or history museums and in libraries' special collections, with an added selection of texts for living collections. It addresses topics including the philosophy and ethics of collecting, collections management and planning, emergency preparedness, and culturally specific conservation issues. Among the publications selected were The National Trust Manual of Housekeeping (published by the British National Trust in 2005), the Field Guide to Emergency Response (published by Heritage Preservation in 2006), and Essentials of Conservation Biology (published by Primack in 2006).

Based on the enthusiastic response to the bookshelf, IMLS will offer a third round of competition to distribute an additional 1000 Bookshelves. Applications can be submitted to AASLH between January 5, 2009, and March 9, 2009, at www.aaslh.org/Bookshelf/.

Federally-operated institutions, for-profit institutions, and libraries that do not hold special collections are not eligible to receive the IMLS Bookshelf. For more information, please contact Terry Jackson at jackson@aaslh.org or 615-320-3203.

Nota: La Universidad del Este es participante de esta institución a través de la Colección Jesús T. Piñero ubicada en la Sala Dr.Florencio Pagán en la Biblioteca.

Vía: The Institute of Museum and Library Services (IMLS)

Congreso Mundial de Bibliotecas e Información:

74 Congreso y Consejo General de la IFLA

"Bibliotecas sin fronteras: navegando hacia el entendimiento global "

10 al 14 de agosto del 2008, Quebec, Canadá

Más información...

Uso de libros-e por estudiantes universitarios (ebrary)

EBrary, conocido proveedor de libros electrónicos (e-libro), acaba de publicar un reciente informe sobre el uso de los libros-e por los estudiantes universitarios: 2008 Global Student E-book Survey Sponsored by ebrary. El informe se basa en una serie de encuestas enviadas a 150 bibliotecas universitarias de todos los paises, y que fueron respondidas por un total de 6492 estudiantes, pertenecientes a casi 400 instituciones universitarias de 75 paises (entre los participantes se regalaban camisetas e iPod). Alrededor del 30% de las respuestas procedían de los EEUU, y el resto de los restantes paises de todo el mundo. España solo se ve representada por 4 respuestas pero la abrumadora participación de Italia, con casi un 50% de los datos, nos hace confiar en que reflejen tambien la situación de nuestros estudiantes. Entre los primeros datos que sorprenden se encuentra el nivel de confianza de los estudiantes hacía los recursos electrónicos. Por aplastante mayoría, los alumnos se muestran confiados a la hora de usar los recursos-e que les ofrecen sus bibliotecas universitarias y la mayoría tambien muestra su conocimiento de la existencia de libros-e en sus bibliotecas. Sin embargo, apenas los usan o bien porque no saben donde encontrarlos o porque prefieren los libros impresos. Tanto para el trabajo de clase y estudio como para su uso personal, los estudiantes usan en primer lugar y con abrumadora mayoría, Google y otros motores de búsqueda, que han eclipsado los libros y las revistas como fuente de información más popular. La diferencia en cuanto a los fines de uso la encontramos en la enumeración del resto de los recursos: para estudio y trabajos de clase usan recursos-e, wikipedia, Google Scholar (que se sigue definiendo como uno de los más usados por los estudiantes), y material impreso. En los últimos puestos nos encontramos con las herramientas y aplicaciones de la web social: blogs, wikis, podcast, redes sociales, etc., que no se utilizan con fines de estudio e investigación pero que si ocupan los primeros puestos cuando se trata de un uso personal de los recursos. Leer más...

Con motivo del curso de verano en el que estoy participando en Logroño, elaboro esta entrada para que los participantes puedan disponer de la presentación y de los enlaces correspondientes, con algunos de los ejemplos más destacados comentados en la presentación.

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Ejemplos
En la siguientes direcciones se da acceso a los ejemplos citados en la presentación:
Amazon
Ejemplo

Library Thing

Ejemplo

Danbury Library
Ejemplo

Ann Arbor District Library
Ejemplo

Hennepin County Library - Bookspace
Lista de ejemplo

University of Huddersfield Library
Ejemplo

KUG - Universidad de Colonia
Ejemplo

Bibliotecas Públicas de Burgos
Ejemplo

Diana - Universidad de Cadiz
Ejemplo

VuFind
Ejemplo

Netvibes
jOPAC

Facebook
Aplicaciones bibliotecarias para Facebook

Vía: DosPuntoCero

Un paso mas en la integración Google/Opacs de bibliotecas

OCLC y Google han firmado un acuerdo para intercambiarse datos que facilitarán el acceso a las colecciones de las bibliotecas a través de los servicios de Google.Se trata de un paso más por integrar las colecciones y servicios bibliotecarios en Google (y viceversa "Find in a Library"). Aquellas bibliotecas que forman parte del proyecto de digitalización de Google, van a compartir sus registros MARC con Google para de esta forma facilitar el acceso a sus colecciones y al texto completo que ya haya sido digitalizado por Google. El proceso es el siguiente: Desde Google Libros se enlazará a WorldCat.org y de esta forma se deriva al usuario hacía los catálogos y servicios de las bibliotecas. Google compartirá con las bibliotecas de la OCLC los datos y el enlace a los libros digitalizados.Hasta ahora, Google había ofrecido una API a las bibliotecas que participaban en su proyecto para mediante un enlace en el catálogo “Preview this book at”, acceder al texto completo si este existiera. Pero este enlace se basaba en muchos sitios en el ISBN y los libros anteriores a 1965 no se podían recuperar (en otros sitios se usa el LCCN o número de la OCLC). Por lo tanto este nuevo acuerdo basado en compartir el registro MARC, va a facilitar la recuperación del texto completo y supondrá una mejora en la visibilidad de las bibliotecas al estar donde los usuarios están.

Vía: Bibliotecarios 2.0

Inauguran Sala Eugenio Fernández Méndez

La Universidad Metropolitana inauguró la Sala Eugenio Fernández Méndez que estará ubicada en la Sala Puertorriqueña Olga Nolla del Centro de Recursos de Información (Biblioteca).Esta sala alberga la colección de manuscritos, correspondencia, libros, folletos, reconocimientos, fotografías, memorabilia y demás documentos personales del laureado profesor, antropólogo, historiador, ensayista y poeta puertorriqueño.

Gradissa Fernández, hija de Don Eugenio Fernández, donó esta colección a la Universidad Metropolitana con el propósito de alojar la biblioteca privada de su padre en una institución educativa que conserve su obra en condiciones óptimas y que esté disponible al público para la investigación.

La colección de unos 6,505 volúmenes de carácter multidisciplinario, atesora una significativa cantidad de libros antiguos y raros sobre las Antillas y el Caribe, al igual que diversas publicaciones, las cuales por su encuadernación, dedicatoria o alguna otra particularidad, le otorga al ejemplar un carácter único. Predominan en el acervo las materias de historia de Puerto Rico, arte, antropología, arqueología, filosofía, religión, sociología, literatura y poesía.

Vía: UMET

El poder de las presentaciones

El Sr. Dídac Margaix nos ofrece una interesante aportación sobre el poder de las presentaciones en power point y como estas podemos utilizarlas como parte de los servicios de la biblioteca a través de la red. Además, como podemos crear comunidades de presentaciones en SlideShare y nos recomienda otros servicios similares. Considero muy interesante y útil esta información. Leer más aqui...

Vía: Web social para profesionales de la información


Norayma Celpa
Biblioteca UNE

Temas Feria del Libro Sevilla 08- OPAC 2.0, Biblioteca 2.0 y más...

Didac nos fue desmenuzando con su dominio característico, los entresijos de la web 2.0 y el Opac, ilustrándolo con ejemplos, así como los nuevos espacios de aprendizaje que se demandan en las bibliotecas, para terminar con una reflexión sobre el futuro de las bibliotecas, a las que comparaba con las tiendas de discos o de fotos tradicionales, subrayando cómo se habían ido adaptando a las nuevas exigencias de los usuarios. Mi intervención giró en torno a tres definiciones de biblioteca a la luz de la web 2.0: bibliotecas como servicios participativos, centrados en el usuario y continuación de su experiencia en la red; bibliotecas como formadoras en competencias digitales (herramientas de la web social) e informacionales (acceso y uso en la web social); y por último bibliotecas como espacios de socialización que reflejan los mismos principios de la web 2.0 (CRAI 2.0, Learning Commons 2.0). (leer más...)

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Vía: Blog Bibliotecarios 2.0

Un blog en tu biblioteca, archivo, centro de documentación, empresa… o en tu vida

Tu colección personalizada en Library of Congress con MyLoc.gov

Por mis búsquedas en la Web encontré algo que me pareció bien interesante para el bibliotecario extrovertido. La Biblioteca del Congreso (Library of Congress) cuenta con MyLoc, un servicio en el cual tu personalizas tu propia colección dentro de los recursos electrónicos que ofrece la biblioteca. Creando así, tu propia colección virtual dentro de la biblioteca.

A través de MyLOC.gov, los usuarios pueden realizar su exploración en la colección más grande del mundo. Los visitantes pueden marcar áreas de interés en línea y continuar las mismas dentro de las colecciones en la biblioteca mediante la conexión con los contenidos digitales en su visita personal. El sitio también cuenta con versiones interactivas de recursos de la biblioteca, recursos educativos, información para los visitantes y una página donde los usuarios pueden crear su propia colección virtual de la biblioteca. Solo tienes que crear tu cuenta y ya te adentrás a tener tu colección personal en la Biblioteca del Congreso.

Vía: myloc.gov

Norayma Celpa

Bibliotecaria Auxiliar II

UNE-SUAGM

Una introducción al rol de la biblioteca en la educación del siglo XXI

El Lic. Alberto Maldonado Ruíz y la Vicerrectora Carmen Ortega recomiendan la siguiente lectura:


Una introducción al rol de la biblioteca en la educación del siglo XXI: Del Jardín a la Terciaria


Autor: Mabel Kolesas

Reseña:

La mayor parte de las bibliotecas actuales son bibliotecas del pasado. Están relegadas a lugares incómodos y reducidos, con mobiliario inapropiado y materiales escasos y obsoletos; generalmente las atiende una persona sin formación profesional en el área que sólo se encarga de despachar libros. Este volumen contiene propuestas para modificar esa situación. Presenta el programa de la biblioteca en la escuela, centrado en promover la lectura y el estudio en todo tipo de fuentes, alfabetizar en información y colaborar con la labor pedagógica de los docentes. Mabel Kolesas, una experimentada bibliotecaria, describe las condiciones para el éxito de esta tarea, ya se desarrolle en el jardín de infantes con una pequeña colección de libros o en una institución terciaria con una biblioteca digital especializada. De este modo, detalla los objetivos propios de cada nivel y las actividades necesarias para alcanzarlos. Se presentan también varias experiencias a modo de guía, como un proyecto del gobierno de la Ciudad de Buenos Aires destinado a la transformación de las bibliotecas y programas estadounidenses de capacitación. La propuesta se completa con sugerencias cuyo objeto es lograr una cooperación eficaz entre las bibliotecas públicas y las escolares, y pautas de diseño y ambientación de estos espacios de aprendizaje y comunicación.

Nueva presidenta latina de ALA

Por primera vez en la historia se eligio a Camila Alire como nueva presidenta de la American Library Association. Es un honor para la comunidad latinoamerica en contar con dicha representación. Por nuestra parte felicidades a nuestra presidenta.

Aqui el correo el electrónico agradeciendo su elección:

My Dearest Reforma Friends --
We did it!! As the new ALA president-elect and the first ever Latina/o to serve in that capacity (!), I can't thank you enough for all your help in this election. Thank you, thank you, thank you!!! For those of you, young Reformistas, know that I "grew up" in Reforma and developed
my leadership skills through Reforma. I have so much to be thankful for relative
to Reforma. I look forward to continue working with all of you and others.
I am ecstatic! Adelante!!
CAMILA
--

Camila Alire
Dean Emerita
University of New Mexico
& Colorado State University
7070 Ridgeview Circle
Sedalia, CO 80135
Home: 303-814-2724
Cell: 303-913-8341

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